سبک های والدگری و پیشرفت تحصیلی: نقش واسطه گر خودپنداشت یا حرمت خود؟
نویسندگان
چکیده
این پژوهش با هدف تعیین نقش واسطهگر حرمتخود و خودپنداشت در رابطة بین سبکهای والدگری و پیشرفت تحصیلی بر پایة یک مدل علّی در نمونهای متشکل از 304 دانشآموز (152 دختر و 152 پسر) پایة چهارم دبستان شهر تهران و والدین آنها اجرا شد. دانشآموزان به دو مقیاس خودپنداشت کودکان (پیرز، 1986) و مقیاس حرمتخود پوپ (پوپ و مکهیل، 1988) و والدین آنها به مقیاس سبکهای والدگری (بامریند، 1973) پاسخ دادند. نتایج تحلیل مسیر نشان دادند: 1) آثار مستقیم هر سه سبک سهلگیرانه، مستبدانه و مقتدرانه بر پیشرفت تحصیلی معنادار هستند، 2) اثر مستقیم حرمتخود بر پیشرفت تحصیلی معنادار است امّا اثر مستقیم خودپنداشت معنادار نیست و 3) حرمتخود فقط واسطة سبک والدگری سهلگیرانه با پیشرفت تحصیلی است. نتایج بر اساس تفاوت در ساختار مفهومی و کنشی حرمتخود و خودپنداشت و نقش والدین در شکلگیری آنها مورد بحث قرار گرفت.
منابع مشابه
سبکهای والدگری و پیشرفت تحصیلی: نقش واسطهگر خودپنداشت یا حرمت خود؟
این پژوهش با هدف تعیین نقش واسطهگر حرمتخود و خودپنداشت در رابطة بین سبکهای والدگری و پیشرفت تحصیلی بر پایة یک مدل علّی در نمونهای متشکل از 304 دانشآموز (152 دختر و 152 پسر) پایة چهارم دبستان شهر تهران و والدین آنها اجرا شد. دانشآموزان به دو مقیاس خودپنداشت کودکان (پیرز، 1986) و مقیاس حرمتخود پوپ (پوپ و مکهیل، 1988) و والدین آنها به مقیاس سبکهای والدگری (بامریند، 1973) پاسخ دادند. نت...
متن کاملسبکهای انگیزش و پیشرفت تحصیلی: نقش واسطهاى خودپنداشت تحصیلی
هدف پژوهش حاضر تعیین نقش واسطهای خودپنداشت تحصیلی در رابطه بین سبکهای انگیزش و پیشرفت تحصیلی بود. 140 دانشآموز دختر سال سوم دبیرستان رشته تجربی شهر تهران به صورت نمونهبرداری چندمرحلهای انتخاب شدند و به مقیاس انگیزش تحصیلی (AMS، والرند و دیگران، 1992) و مقیاس خودپنداره تحصیلی (دلاور، 1373) پاسخ دادند. پیشرفت تحصیلی دانشآموزان نیز بر اساس میانگین نمرههای پایان ترم سه درس زیستشناسی، فیزیک ...
متن کاملنقش حرمت خود و مؤلفه های تنهایی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی
هدف از پژوهش حاضر تعیین نقش حرمت خود و مؤلفه های تنهایی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. نمونه پژوهش شامل 281 نفر (141 پسر و 140 دختر) بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به مقیاس تنهایی و حرمت خود کوپر اسمیت پاسخ دادند. نتایج نشان داد که حرمت خود و احساس تنهایی نقش معنی داری در پیشرفت تحصیلی دارند. همچنین بین حرمت خود و احساس تنهایی ارتباط منفی و معنی دار...
متن کاملرابطة هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی: نقش واسطهای حرمت خود و حمایت اجتماعی
هدف این مطالعه، ارائه یک مدل برای نشاندادن رابطة هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و نقش واسطهای حرمت خود و حمایت اجتماعی در این رابطه بود. جامعة پژوهش حاضر کلیة دانشآموزان مقطع متوسطة شهرستان خواف بودند که تعداد 360 نفر با روش نمونهگیری خوشهای تصادفی بهعنوان نمونة پژوهش انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامههای مهارت و صلاحیت هیجانی تکسیک، حرمت خود روزنبرگ و حمایت اجتماعی ادراکشدة چندبُعدی ز...
متن کاملنقش واسطه گری خودپنداشت در رابطه بین سبک های والدگری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ناحیه 1 شیراز
هدف از انجام پژوهش حاضر تبیین نقش واسطه گری خودپنداشت در رابطه بین سبک های والدگری با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان شهر شیراز می باشد. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان شهر شیراز بوده که در سال 93-92 مشغول به تحصیل می باشند که تعداد 134 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شده اند. در این پژوهش از...
رابطه ی هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی: نقش واسطه ای حرمت خود و حمایت اجتماعی
پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن، از جمله مسائل مهمی است که مورد توجه پژوهشگران، متخصصان، و دست اندرکاران آموزش و پرورش است. هدف از این مطالعه نیز بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و نقش واسطه ای حرمت خود و حمایت اجتماعی در این رابطه بود. روش پژوهش در این مطالعه ¬همبستگی بود که از نوع مطالعات توصیفی می¬باشد. 360 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند....
منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانیISSN
دوره 8
شماره 30 2012
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023